“陸老師，插接過程兩個繩頭，距離多遠啊？”“三米。”“插接繩頭時一人拽住一個繩頭，這樣可以避免繩頭變亂。插接時，要抽到這個位置，另外一側也得抽到這個位置”。近日，在安徽淮北礦業海孜礦工業廣場上，技師陸建邊操作便講述邊講述操作要領，并不時回答著現場發出的各類提問。10余名來自全礦各單位的職工圍站一周，仔細地看著、聽著、思考著，這是該礦“一帶一路”微課堂上的一個場景。
如何才能全面提升職工規范操作的能力，有效消除各類人為隱患？圍繞這一問題，進入今年以來，該礦積極探索解決問題的有效途徑，先后推出了為各崗位量身定做操作規范、建立以“師帶徒”為基本模式的班組實操培訓基地等多項舉措。著眼于形成技能培訓的“多米諾”效應，日前，礦上推出了一種培訓新模式“一帶一路”微課堂，通過每月選取一種操作技能，層層開辦從幾人到十幾人不等的小型培訓，為實現技能水平整體提升增添了一個“加速度”。
礦、科區、班組三級聯動，形成一條“技能提升帶”。由礦上牽頭，選定工種，指定具有較高實踐操作能力的培訓技師，對全礦各單位選送的有一定的業務技能、動手能力強、口才較好的技術骨干進行集中培訓。考核合格后，回歸本科區開辦微課堂，傳授所學技術。然后再由培訓成熟的人員回到班組開設微課堂，教授技能，以層層“傳道”模式，實現本技能各崗位職工全覆蓋培訓、技能水平整體“提擋”。
“技術大拿”手把手，技能傳授“跟一路”。在微課堂培訓中，該礦堅持以手把手模式進行，授課技師既要全過程演示，更要全過程手把手傳授，以確保參培人員都能夠真正掌握操作技巧，規范操作。從學習到考核，對于所有參培人員，一律由授業技師“一路護送”，直達熟練掌握技能的“目的地”。
“這實踐經驗直接手把手傳授，比光學理論強多了，肯定能學會。”“這種培訓，考核時想作弊不容易，想不認真學都不行。”“今天培訓才知道，以前操作中存在‘野路子’，有風險。”在課間休息時，正在參與無極繩插接技能“一帶一路”微課堂培訓的該礦綜采三區職工許殿華和機運科職工王建華相互交流著。
(責編 姚春雷)
